発行：２０１７年６月１５日
著者：百田 尚樹
(感想)
日韓併合がもたらした朝鮮半島の問題は奥が深いですね。
(メモ)
・1910年大韓帝国を併合した時に真っ先に朝鮮全土に小学校を建てた。理由は推測だが 朝鮮人労働者を大量に生産しようと考えたから？
・文盲率(文字が読めない人の率)が90%を超えていたので、これでは使い物にならないという事です子供の自由を奪って学校に通わせた
・日本は明治以降「富国強兵」をスローガンに子供達の教育に力を入れてきた。
・文字こそ教育の基本
・ハングルは劣等文字とされてたものを小学校の必須科目として広めてしまった
・韓国中に植樹してしまった
・朝鮮半島のいたるところに鉄道を敷きまくった。100キロだったものを6000キロまで増やした
・朝鮮半島の河川も整備して洪水など起きないようにしてしまった
・ダムや橋、港を次々と造っていってしまった
・農業にも手を出した
・農業国から工業国にしてしまった
・人口を2倍に増やし寿命を延ばしてしまった
・朝鮮半島が発展することで中国とロシアの防波堤になって欲しいと考えていた
・伝統文化も破壊してしまった
・朝鮮の身分制度 貴族、両班が支配階級。中人、常民(小作農)、賤民・白丁、奴婢
・戸籍制度を導入してしまった
・シバジという仕事を禁止した
・日本は韓国から7つのものを奪った(高校の教科書に書いてある)
1主権 2国王 3国語 4人命 5姓名 6土地 7資源
・1910年に両国同意の元、大韓帝国を併合した
・3,1独立運動
・言葉を与えたのでは？
・戸籍を作り名前を与えたのでは？
・99%ルーツを聞くと両班(やんばん)と答える
・朝鮮人に自由に名前を選ばせてしまった
・在日韓国、朝鮮人の祖先の99.5%以上の人は日本に自由意志でやってきた人たち
・ウリジナル 自分オリジナル
・従軍慰安婦は約8割が日本人で2割が朝鮮人
・日本へ内政干渉する
・韓国は日本を自国と思っている
